[育兒]孩子英文怎麼學?培養興趣、快樂學習最重要-tutorJr寓教於樂開心學!

大家還記得自己第一次唱英文歌是在幾歲的時候嗎？還記得唱了些什麼呢？

我雖然完全不記得自己的，但這輩子絕對不會忘記我們家凡小妞2歲半（厲害了吧）時英文歌的初試啼聲，而且還是自己主動要求要唱的，整個是一鳴驚人啊……

回想起那一天……

凡凡﹕「我想要唱英文歌！」

Ling﹕「（蝦密！？竟然會唱英文歌！？我們家該不會要出個英文神童了吧…哇～）好啊！妳唱！」

凡凡﹕「預備～開始（還自己cue）！英文歌呀～英文歌～!@#英文歌～$%^英文歌～我的&*+英文歌～英文歌呀～英文歌～」

Ling﹕「（再次確認）這是什麼歌！？」

凡凡﹕「英文歌啊（斬釘截鐵）！拍拍手（又自己cue）！」

Ling﹕「好…拍拍手……」

怎麼樣！？夠一鳴驚人了吧！？好的，這大概就是凡凡的英文歌初體驗XD

「興趣」才是學習關鍵！

話說英文真的是個蠻實用的語言，生活隨處可見，能學得好真的可以當作很不錯的語文工具，但我打從心底認為英文真正學得好的關鍵在於「興趣」，像是我本身就是因為覺得英文很有趣才有了認真學習的動力，也才造就我英文還不賴的底子，但其實我是到了國中才開始接觸到英文的課程，甚至是到高中才開始產生興趣，進而在「興趣」與「學習」的相輔相成下，英文才變成我最拿手的「文科」科目，其他像什麼歷史啊、地理啊真的是既沒興趣、學得又糟（我是不是太老實了…老師對不起…）！

不過我其實有想過，如果我早一點接觸到英文，是不是可以更早發現自己對英文的興趣呢？像現在的孩子小學就已經開始有英文課，我就覺得還不錯，但我雖然私心希望凡凡的英文可以很好，可是我並不想逼她，打算讓她也像我一樣，是因為自己的「興趣」進而想主動學習英文（我老木也沒逼我，我也是學得小有成就啊是不是），只是幼兒園畢竟是學習生活自理能力為主，大多時候也是以「玩樂」的方式帶著學習，整個學習的環境與氣氛，和小學是不太一樣的，是有點擔心到時在環境的轉變下才熊熊接觸到截然不同的語文，既要適應環境、又要學習英文（還有其他很多科目），在小小的腦袋和心智還不太成熟的狀況下，會不會反而讓她不習慣，甚至可能會有些排斥呢？這樣是不是應該從現在起，就慢慢地潛移默化，讓她在生活中自然接觸英文、習慣和英文相處，用引導的方式培養興趣呢？

Nice to meet you, tutorJr.

說時遲那時快，「tutorJr」就在這時候一個箭步出現在我的面前，稍微研究了一下，發現似乎是個很厲害的線上英語課程，適合所有學齡（主要針對5到18歲兒童所設計），採用「個性化英語學習法」，同時可隨時隨地的靈活排課，讓我們也能夠參與孩子的課程，親子同步成長！

而且最重要的師資陣容感覺也很強大，來自全球3萬名以上的外籍教師，各個100%持有TESOL/TEFL英語教學資格認證，且具有豐富青少兒教學經驗，拓寬孩子國際視野的能力自然不在話下！

但光說不練假把戲，總是要試試看，才知道是不是只有”出張好棒棒的嘴”，告訴你，我可是很嚴格滴！先過老子我這關再說！於是乎，我們就這麼準備體驗了。

打中靶很重要！

他們有個「神秘的AI系統」，可以根據孩子的年齡、水平、性格、愛好等特質，藉由AI數據演算，量身定制個性化的學習內容，這樣不僅可以激發孩子的興趣，更容易開展天賦潛能，讓學習成果更加明顯！

在課程開始的前一週就有個電訪，主要是想藉由和父母及小朋友之間的溝通，了解孩子概略的英文程度、興趣和喜好，以設計最適合寶貝、最有機會讓她感興趣的課程，並選定最適合的老師；我們家的凡小妞就是個「慢熱型」的個性，所以一定就是得打中她的心，她才會比較願意互動，還有她喜歡「唱歌」、「跳舞」、「玩遊戲」，基本上這些要是沒掌握，她根本懶得「鳥你」！那透過電訪溝通，顧問小姐很熱心又很迅速地為我們預約了線上學習課程，並利用簡訊、電子郵件和Line@三方通知，讓人想忘記都難啊！

Test、Test、麥克風試音～

到了課程開始的前1小時，由工程師協助我們做系統測試與設定，確保網路和線上教室都準備完成，基本上這部份家長完全不需要操煩，我們只需要準備一台電腦，然後配合工程師的指示，全部交給他遠端操控，”啥米攏嘎哩傳遍遍”！即便有電腦操作障礙也完全不是問題，所以我那天根本只有按個幾下滑鼠和鍵盤，然後就直接給他放空啊！接著就很神奇的搞定了！個人覺得非常好！你們也知道，顧小孩很忙，心很累，實在無法再多做思考啊！

認識新朋友

其實剛開始我是有點擔心的，雖然在事前已經有先跟她聊過這天要上課的行程，還特地很”ㄍㄟ掰”地說是要”認識新朋友–一個只會說英文的朋友”，但聰明如凡小妞一句「所以她是老師嗎」便直接拆穿了我的話術與把戲（可惡！這精明的小鬼）…幸好還是取得了她的同意（拎老師哩！我老爸的威嚴根本蕩然無存啊）…但這課程25分鐘，對一個骨子裡其實很活潑的5歲小孩來說，要連續待在同一個地方（電腦前）這個並不太短的時間，除了看卡通、看電影之外，這難度…至少有三、四層樓那麼高啊……

不過算了！凡凡她自己都說OK了，我總不能自己先打退堂鼓吧！而且看她挺期待的說著「老師怎麼還沒來」（廢話！上課時間還沒到啊），就先硬著頭皮上上看吧！真的不行、不喜歡的話，我們再說嘛！免費體驗試試無妨啊！而且反正生命總是會有出路的……

危機就是轉機！

「疑～淇淇怎麼也在！？」

大家發現了嗎？其實就在課程快開始前，我和Ling小姐的「支開淇小妞大作戰」宣告失敗，淇淇這跟屁蟲竟然不跟她老木出去玩，堅持要和姊姊一起上課，為了避免她在這關鍵時刻直接給我來一招「一哭二鬧三起肖」的崩潰大絕把我”Game Over”，迫不得以只好臨時讓她加入”旁聽”（但老師並不知道…），並默默祈禱她可以因為覺得無聊趕快閃遠一點（什麼老爸XD）……

這真的是太神奇了傑克！

結果一定要先講一下，雖然一對一教學臨時變成了一對二，但效果仍然出乎”我的老天鵝”的好！淇小妞也因為覺得太有趣，基本上幾乎從頭留到尾，跟著姊姊上好上滿，甚是滿意！只是時不時會不爽咕噥個兩句「老師都沒有叫KiKi」（對！沒錯！不要懷疑！這就是淇淇目前的英文名字XD）…欸欸～這位小姐，妳這旁聽的要求很多耶！

第一印象很重要！

時間一到，課程就準時開始！老師首先一招「熱情洋溢的呼喚」叫著「FanFan」（對！沒錯！不要懷疑！這就是凡凡目前的英文名字XD），自我介紹後也請凡凡說說自己的名字，並且直接combo技使出「表情圖案」攻勢，要凡凡指著笑笑臉或哭哭臉，說說自己現在的感覺是「Happy」還是「Sad」，甚是高招！小朋友都喜歡笑笑臉，凡凡一句「Happy」很明顯地中了老師的圈套…喔不…是引導，成功挑起開心、期待的情緒！

跟著熊熊說顏色

順勢進入目標課程，第一個部分是「Colors」，老師除了運用「可愛熊熊」、「肢體動作」，竟然還使出兵器-「字卡」，凡凡和淇淇直接中招，情不自禁地跟著讀出「Red」、「Blue」、「Yellow」、「Green」和「Brown」，從此在英文說顏色的方面，勝過了不會說「棕色Brown」的Ling小姐（Ling：「欸！干我屁事」）！你瞧瞧，笑得多得意！

Come some up the music～

第二個部分是「Hi, Hello, Good-bye」，雖是簡單的問候語，但要小朋友好好認真學可不容易，只見老師使出「帶動唱」，兩隻小妞就像被催眠一般「歌舞齊發」，輕鬆拿下這一局！

Give me “STAR”, give me five!

趁著氣勢高昂，老師直接挑戰較難的「Listen and Say」，運用圖像「老師與學生的角色扮演」（其實本來就是了不是嗎XD），以「問答方式」（像誰是老師/學生、誰是男生/女生、男生/女生有幾個），以及「對話方式」等兩種玩法（竟然還可以雙管齊下！？你真行），鼓勵凡凡一邊聽、一邊回答，話說講得還不賴，還得到了「星星」獎勵（一共有5顆可以收集，成功打中小朋友喜愛收集星星的心，雖然我一點也不懂集滿要幹嘛…），開心得不得了！

沒有在天天過年的啦！

但俗話說得好「沒有在天天過年的」，就在此時危機誕生了！可能是「girls」、「Miss Jones」的發音不太好唸，凡凡自己覺得唸不好，開始出現了「玩頭髮」、「用手撐著頭」的動作，表情也變得有點「奧嘟嘟」，就連淇淇也不悅的跑掉…然後還連我都一起拉走（喂～）……
嘿嘿嘿…就說沒這麼容易吧！我看你老師怎麼解決，哼～（怎麼感覺我好像是反派角色！）